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外语教师课堂讲解的语义发展探究:跨学科视角
文献摘要：
外语课堂话语研究重视互动,对教师讲解关注不够,而教师讲解是学生语言输入的重要来源.本文结合系统功能语言学和合法化语码理论,从跨学科视角探究教师讲解语义发展.首先,在系统功能语言学框架内,基于语法层,揭示教师讲解所呈现的语义模式类型.然后,从合法化语码理论语义引力概念出发,描述语义模式在时间轴上的展开方式.最后,结合相关研究成果,讨论教师讲解语义发展对学生理解课文和构建各类知识可能带来的影响.
文献关键词：
教师讲解;语义发展;系统功能语言学;合法化语码理论
中图分类号：
作者姓名：
解敏
作者机构：
广东金融学院
文献出处：
引用格式：
[1]解敏-.外语教师课堂讲解的语义发展探究:跨学科视角)[J].外语教学理论与实践,2022(01):130-141
A类：
B类：
外语教师,课堂讲解,语义发展,发展探究,跨学科视角,外语课堂,课堂话语,话语研究,教师讲解,语言输入,系统功能语言学,合法化语码理论,解语,语法,模式类型,论语,描述语,时间轴,展开方式,理解课文,文和
AB值：
0.301624
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