典型文献
双向贯通交叉结合趋同融合——德国职业教育与学术教育融通的三种模式
文献摘要：
职业教育与学术教育的融通是指两个教育系统之间存在着相互转换和衔接的通道,或它们在课程、教学和资格证书等教育要素上得到结合或融合.德国曾长期存在职业教育与学术教育相隔离的问题,但经过数十年的改革,已探索出三种主要的融通模式:双向贯通,指职业教育与学术教育之间存在着转换与衔接的通道;交叉结合,指将职业教育与学术教育的教学要素进行结合;趋同融合,指开发整合职业教育与学术教育的跨领域课程,代表着融通发展的最新趋向.德国职业教育与学术教育的融通具有形式多和程度深的特征.教育决策者的宏观引导、国家资格框架等相关制度建设、利益相关者的密切合作、高质量的科研支持是推动这一发展的主要因素.
文献关键词：
职普融通;职高融通;职业教育现代化;德国高等教育
中图分类号：
作者姓名：
孙进;郭荣梅
作者机构：
北京师范大学国际与比较教育研究院,北京 100875
文献出处：
引用格式：
[1]孙进;郭荣梅-.双向贯通交叉结合趋同融合——德国职业教育与学术教育融通的三种模式)[J].中国高教研究,2022(02):76-82
A类：
职高融通
B类：
趋同,德国职业教育,学术教育,三种模式,教育系统,相互转换,资格证书,教育要素,上得,长期存在,相隔,数十年,教学要素,跨领域,融通发展,新趋向,教育决策,决策者,家资,资格框架,利益相关者,密切合作,科研支持,一发,职普融通,职业教育现代化,德国高等教育
AB值：
0.35453
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