典型文献
数据时代美国iSchools图书情报专业课程调查与思考
文献摘要：
[目的/意义]大数据技术的兴起、数据密集型范式的确立推动着图情专业教育向数据时代转变.在此背景下,重启2014年的调查,比较分析美国iSchools院校图书情报专业培养方案与课程设置的发展变化,并为我国提供借鉴.[方法/过程]选取美国2021年排名前10的iSchools图书情报专业,对其培养目标和课程设置进行调查和编码分析,并与2014年的调查结果进行对比.[结果/结论]研究发现,iSchools院校图书情报专业课程强调以学习收获为目标的反向设计思路,课程设置灵活、多样、新颖,教学培养方式自由与约束兼备,选课指导针对性强.对我国的借鉴表现为:培养理念上强化职业导向与社会导向,提高课程设置自由度,紧跟前沿发展、更新课程内容,丰富实践教学形式,提升选课指导水平.
文献关键词：
信息学院运动;图书情报专业;课程设置;教学培养;美国
中图分类号：
作者姓名：
肖雪;曹羽飞;曹建业;刘润童
作者机构：
南开大学商学院信息资源管理系,天津300071
文献出处：
引用格式：
[1]肖雪;曹羽飞;曹建业;刘润童-.数据时代美国iSchools图书情报专业课程调查与思考)[J].情报理论与实践,2022(02):10-17
A类：
信息学院运动
B类：
iSchools,图书情报专业,调查与思考,数据密集型,型范,专业教育,时代转变,重启,专业培养,培养方案,课程设置,编码分析,学习收获,反向设计,教学培养,培养方式,兼备,选课,导针,培养理念,职业导向,跟前,更新课程,富实,教学形式
AB值：
0.320205
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