典型文献
互动仪式链理论视角下大学班级建设的现实困境及优化路径
文献摘要：
互动仪式链理论研究基点是情境,核心作用机制是相互关注与情感连带,群体符号是互动仪式运作的重要结果.以互动仪式链的情境、情感和符号三个维度来审视大学班级建设的现状,可以发现大学班级建设存在三个方面的困境:身体在场缺失,虚拟情境增多;象征符号匮乏,关注焦点模糊;情绪共享不足,情感体验弥散.对此,建构集体仪式以增加真实情境,塑造群体符号以生成关注焦点,凝聚团体精神以激发共享情绪,从而更好地促进大学班级建设,推动班级育人作用的有效发挥.
文献关键词：
互动仪式链;班级建设;情境;情感;符号
中图分类号：
作者姓名：
乔凯;潘梦蝶
作者机构：
蚌埠医学院创新创业学院,安徽蚌埠 233000
文献出处：
引用格式：
[1]乔凯;潘梦蝶-.互动仪式链理论视角下大学班级建设的现实困境及优化路径)[J].安徽电子信息职业技术学院学报,2022(06):76-79
A类：
B类：
互动仪式链理论,班级建设,困境及优化,基点,核心作用,相互关注,情感连带,身体在场,虚拟情境,象征符号,关注焦点,情感体验,弥散,集体仪式,真实情境,班级育人,育人作用
AB值：
0.30848
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