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具身认知视域中的幼儿体育活动阐论
文献摘要：
运用现象学研究方法,基于具身认知的理论内涵,诠释了幼儿体育活动的具身性意蕴在于将感知经验生动化,将信息生成丰富化,将身心认知整体化,将抽象概念具象化,将身体对话鲜活化等维度.据此认为:幼儿体育活动应突出身体的重要性,注重育体与育德相融合,强调体育与智育相促进,创设更具多元和可感的体育情境,关注幼儿真实和直观的身体体验,让幼儿在身体运动中成长,在与周遭人事物的互动中认识世界、建构自我.
文献关键词：
幼儿体育活动;身体运动;具身认知;身心一体;运动情境
中图分类号：
作者姓名：
李哲;王莹莹;杨光
作者机构：
东北师范大学 体育学院,吉林 长春 130024;中国运动流行病学研究中心,吉林 长春 130024
文献出处：
引用格式：
[1]李哲;王莹莹;杨光-.具身认知视域中的幼儿体育活动阐论)[J].体育教育学刊,2022(01):74-78
A类：
B类：
具身认知,幼儿体育活动,现象学研究,理论内涵,具身性,生动化,丰富化,身心认知,整体化,抽象概念,具象化,出身,育德,调体,智育,体育情境,身体体验,身体运动,周遭,遭人,认识世界,身心一体,运动情境
AB值：
0.401272
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