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成果导向教育背景下民族地区高校学业指导模式重构:具身认知的视角
文献摘要：
在高校全面推行成果导向教育背景下,学生的学习过程及学业指导尤为重要.随着民族地区高校招生规模的不断扩大,少数民族大学生群体的多元化和异质性特征愈显突出,学业指导面临新问题.具身认知作为一种新的认知范式,为成果导向教育背景下少数民族大学生学业指导模式的创新性实践提出了身体回归和转向的新思路.民族地区高校应当以具身认知理论为指导,构建身心融合的学业指导新模式,加强少数民族大学生的成才指导,促进民族地区高等教育高质量发展.
文献关键词：
成果导向教育模式;具身认知;学业指导模式;民族地区高校
中图分类号：
作者姓名：
金香花
作者机构：
延边大学师范学院,吉林延吉133002
文献出处：
引用格式：
[1]金香花-.成果导向教育背景下民族地区高校学业指导模式重构:具身认知的视角)[J].民族高等教育研究,2022(04):41-47
A类：
B类：
教育背景,下民,民族地区高校,学业指导模式,模式重构,全面推行,学习过程,高校招生,招生规模,少数民族大学生,大学生群体,异质性特征,愈显,认知范式,身体回归,具身认知理论,成才,高等教育高质量发展,成果导向教育模式
AB值：
0.222771
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