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第1讲操作性问题
文献摘要：
1内容分析
《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出,认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等都是学习数学的重要方式.学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程.近年来,各地中考积极回应、践行课标理念,从而引领课堂教学的方向.操作性问题是在动手操作下探究新旧图形之间关于角、线段的数量和位置关系,往往与平行四边形、等腰三角形、直角三角形、平行线等知识融合,思维含量高,难度大.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张存敬
作者机构：
河南师范大学附属中学
文献出处：
引用格式：
[1]张存敬-.第1讲操作性问题)[J].中学数学教学参考,2022(08):51-54
A类：
B类：
义务教育数学课程标准,认真听讲,积极思考,动手实践,自主探索,合作交流,学习数学,历观,猜测,中考,积极回应,课标理念,动手操作,下探,线段,位置关系,平行四边形,等腰三角形,直角三角形,平行线,知识融合,思维含量
AB值：
0.413056
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