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"双减"之下小学数学课堂怎样提质增效——促进学生减负与素质发展的"引导得思明"五步教学法解析
文献摘要：
要使"双减"带动育人水平提升,教师必须推出更有效率的课堂学习方法,而"引导得思明"五步教学法正是一个能完成复习铺垫、学习探究、成品展示、学生辅导、能力提升、作业反馈等任务的教学法.该法的前两步是"学",是积极的学、主动的学、思考的学,后三步是"练",是学会的练、发展的练、运用的练.主要教学思想是"有中生无—无中生有—层层递进—水到渠成".关键是"学要精",时间建议在15分钟左右;"练要透",时间建议在25分钟左右.
文献关键词：
"双减";学;练;教学
中图分类号：
作者姓名：
以斌
作者机构：
广西桂林市叠彩区教育局教研室 541000
文献出处：
引用格式：
[1]以斌-."双减"之下小学数学课堂怎样提质增效——促进学生减负与素质发展的"引导得思明"五步教学法解析)[J].小学教学参考,2022(05):32-34
A类：
B类：
双减,小学数学课堂,学生减负,思明,五步教学法,育人水平,课堂学习,铺垫,学生辅导,作业反馈,两步,三步,教学思想,无中生有,水到渠成
AB值：
0.36258
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