典型文献
深度学习视角下的高中地理PBL教学策略研究
文献摘要：
信息化时代要求学生具有深度学习能力.PBL教学法与深度学习之间具有极强的适切性和兼容性,是实现深度学习的有效途径.文章将PBL教学法与深度学习融合,提出深度学习视角下的高中地理PBL教学策略,以期发展学生高阶思维能力,促进学生全面发展.
文献关键词：
高中地理;深度学习;PBL教学法;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
王晓晨;单良;秦趣;段伟东
作者机构：
大连市第二中学,辽宁大连;辽宁师范大学地理科学学院,辽宁大连;六盘水师范学院旅游与历史文化学院,贵州六盘水;六盘水市第三中学,贵州六盘水
文献出处：
引用格式：
[1]王晓晨;单良;秦趣;段伟东-.深度学习视角下的高中地理PBL教学策略研究)[J].中学地理教学参考,2022(08):38-40
A类：
B类：
深度学习视角,高中地理,PBL,教学策略研究,信息化时代,时代要求,求学,有深度,深度学习能力,适切性,兼容性,发展学生,学生高阶思维,高阶思维能力,学生全面发展
AB值：
0.310052
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
