典型文献
基于新课程标准学业质量要求的地理微专题设计——以"植被"为例
文献摘要：
从新课程标准的学业质量要求出发,结合近年来高考考查要求,对植被相关内容进行整合;在教学过程中,设置问题情境,引导学生合作探究,逐步掌握植物的生长习性及其生态功能等核心知识,培养学生的综合思维;在校园地理考察过程中,引导学生观察植物、辨别植物,发现校园园林绿化中蕴含的地理问题,培养学生的地理实践力.
文献关键词：
新课程标准;地理核心素养;微专题设计;植被
中图分类号：
作者姓名：
张佩生
作者机构：
广东省珠海市第一中学,广东珠海
文献出处：
引用格式：
[1]张佩生-.基于新课程标准学业质量要求的地理微专题设计——以"植被"为例)[J].中学地理教学参考,2022(06):51-53
A类：
B类：
新课程标准,学业质量要求,微专题设计,高考,考考,考查要求,对植,设置问题,问题情境,学生合作,合作探究,生长习性,生态功能,核心知识,综合思维,园地,地理考察,学生观,观察植物,辨别,园林绿化,地理问题,地理实践力,地理核心素养
AB值：
0.39049
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