典型文献
审美移情:生命化语文课堂的高境界
文献摘要：
学生在阅读文学类文本时总会产生审美移情,获得深层次审美体验.在高境界的生命化语文课堂教学中,具体的审美路径有:通过联想想象,让学生产生审美共振;通过具身模仿,让学生沉浸于审美角色;通过语言鉴赏,让学生进行审美创造;通过朗读吟诵,让学生获得审美愉悦.这样,就能丰富学生的审美情感,提升学生的审美素养.
文献关键词：
审美移情;审美路径;生命化语文课堂;高境界
中图分类号：
作者姓名：
尚延联;李震
作者机构：
赣榆高级中学,江苏 连云港 222100;新海高级中学,江苏 连云港 222000
文献出处：
引用格式：
[1]尚延联;李震-.审美移情:生命化语文课堂的高境界)[J].中学语文教学参考,2022(10):44-46
A类：
生命化语文课堂,具身模仿
B类：
审美移情,高境界,文学类文本,总会,审美体验,语文课堂教学,审美路径,联想,想想,沉浸于,语言鉴赏,审美创造,朗读,吟诵,审美愉悦,审美情感,审美素养
AB值：
0.273061
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