典型文献
基于SWOT分析对化学教学中项目式学习的思考
文献摘要：
一直以来我国制定的各类教育方针政策强调学生个性化发展,重视学生创新精神和实践能力的培养.在教学实践中,项目式学习逐渐被广大教育者接受,其以建构主义理论为指导,学生作为教学的主体,通过小组合作的动态学习方式规划和解决学习任务.项目式学习模式应用在化学教学中,可以帮助学生更好地掌握学科知识与解决问题,对落实学科核心素养具有重要的意义.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
黄刚;蓝凭
作者机构：
广西师范大学化学与药学学院 广西桂林 541004;防城港市北部湾高级中学 广西防城港 538021
文献出处：
引用格式：
[1]黄刚;蓝凭-.基于SWOT分析对化学教学中项目式学习的思考)[J].中学化学教学参考,2022(08):2-4
A类：
B类：
SWOT,化学教学,中项,项目式学习,教育方针,方针政策,学生个性,个性化发展,视学,创新精神,大教育,教育者,建构主义理论,小组合作,动态学习,学习方式,学习任务,学习模式,模式应用,学科知识,实学,学科核心素养
AB值：
0.470217
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