典型文献
初中化学深度学习课例开发模型研究——以"质量守恒定律"为例
文献摘要：
初中化学深度学习是指"在教师的引领下,学生围绕着具有挑战性的学习主题,开展以化学实验为主的多种探究活动,从宏微结合、变化守恒的视角,运用证据推理与模型认知的思维方式,解决综合复杂问题,获得结构化的化学核心知识,建立运用化学学科思想解决问题的思路方法,培养科学探究与创新意识,科学态度与社会责任,促进化学学科核心素养的发展"[1].在初中化学深度学习教学的探索中,教师可以围绕一定的主题,结合实际课例和学生的认知方式,将教学设计、教材二次开发、学生核心素养的达成以及高阶思维能力的提升以一定的模式贯穿起来,形成相应的模式,有利于深度学习教学规律的把握,使学生更好地掌握知识,并创新应用知识.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
刘头明
作者机构：
深圳市南山实验教育集团 广东深圳518052
文献出处：
引用格式：
[1]刘头明-.初中化学深度学习课例开发模型研究——以"质量守恒定律"为例)[J].中学化学教学参考,2022(04):22-23
A类：
B类：
初中化学,课例,开发模型,质量守恒定律,学习主题,化学实验,探究活动,宏微结合,证据推理与模型认知,复杂问题,核心知识,化学学科思想,思路方法,科学探究,创新意识,科学态度与社会责任,化学学科核心素养,学习教学,认知方式,教材二次开发,学生核心素养,高阶思维能力,穿起,教学规律,创新应用
AB值：
0.387045
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