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"双减"政策下中小学生作业的回归
文献摘要：
作业是课堂教学的一个重要环节,也是学生思维的延伸,可以起到巩固知识、发展能力、交流合作、建构意义、促进公平的重要作用.目前我国中小学的作业出现了数量上、功能上、形式上、评价上的异化现象,对学生身心发展、师生关系以及家校关系等方面造成了负面影响.要实现作业的回归,就要追溯作业的本体意义、重塑教师的价值体认,进行多元与创新的选择,构建协调的生态平衡系统等.
文献关键词：
中小学作业;作业管理;意义建构;教育公平
中图分类号：
作者姓名：
林迎迎
作者机构：
威海市教育教学研究院,山东 威海 264200
文献出处：
引用格式：
[1]林迎迎-."双减"政策下中小学生作业的回归)[J].中学课程资源,2022(11):42-44
A类：
B类：
双减,中小学生,学生作业,学生思维,巩固知识,交流合作,建构意义,异化现象,学生身心发展,师生关系,家校关系,价值体认,生态平衡,平衡系统,中小学作业,作业管理,意义建构,教育公平
AB值：
0.486507
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