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问题导学:让课堂从"教会"走向"学会"——以几节常态课教学片断为例
文献摘要：
问题导学是在课堂教学中,以问题为主线,引导学生解决问题,提高自主学习能力,发展数学核心素养的教学方式.问题导学的关键是设置问题,这些问题或平行并列,或交叉递进,成为引领学生课前、课中自主合作学习的思维导图.在问题导学的数学课堂中,问题的设置要具有探索性、数学味、思想力和求异性,以使学生学会研究问题、进行数学思考、提炼数学方法、探索发现问题.
文献关键词：
问题导学;数学课堂;学会学习
中图分类号：
作者姓名：
吴海宁
作者机构：
江苏省苏州市吴江实验初级中学
文献出处：
引用格式：
[1]吴海宁-.问题导学:让课堂从"教会"走向"学会"——以几节常态课教学片断为例)[J].中学数学教学参考,2022(02):5-8
A类：
B类：
问题导学,教会,几节,常态课,教学片断,自主学习能力,数学核心素养,设置问题,并列,领学,课前,课中,自主合作学习,思维导图,数学课堂,数学味,思想力,求异性,研究问题,数学思考,数学方法,发现问题,学会学习
AB值：
0.421612
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