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指向深度学习的高中物理教学活动设计——以"电容器的电容"为例
文献摘要：
深度学习是发展学科核心素养的有效途径,课堂教学活动是实现学生深度学习的主要载体,以新人教版高中物理教材必修第三册"电容器的电容"一课为例,设计了一系列进阶式课堂教学活动,让学生在活动体验中逐步突破教学重难点.通过对每个活动设计意图的思考,探讨如何在教学活动中不断深化课堂改革,促进深度学习的发生.
文献关键词：
深度学习;活动设计;电容器的电容
中图分类号：
作者姓名：
任俊红;闫敬畏
作者机构：
合肥一六八中学 合肥 230601
文献出处：
引用格式：
[1]任俊红;闫敬畏-.指向深度学习的高中物理教学活动设计——以"电容器的电容"为例)[J].中学物理教学参考,2022(02):45-47
A类：
B类：
指向深度学习,高中物理教学,教学活动设计,电容器的电容,发展学科核心素养,课堂教学活动,学生深度学习,主要载体,人教版,高中物理教材,必修,第三册,进阶式,活动体验,突破教学重难点,设计意图,课堂改革,进深
AB值：
0.333154
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