典型文献
深度学习视域下高中生物学模型建构教学路径探析
文献摘要：
高中生物学教学中的模型建构对于促进学生深度学习、培养生物学学科核心素养以及推动素质教育的进程具有重要意义.结合实践案例,通过"巧借物理模型建构,提升空间认知能力""巧借数学模型建构,培养抽象概括能力""巧借概念模型建构,发展逻辑思维能力"等策略,探寻深度学习视域下的高中生物学模型建构教学的有效路径,以促进学生深度学习的有效实现.
文献关键词：
深度学习;高中生物学;模型建构教学
中图分类号：
作者姓名：
刘玉;龙主多杰
作者机构：
青海师范大学生命科学学院 青海西宁 810008
文献出处：
引用格式：
[1]刘玉;龙主多杰-.深度学习视域下高中生物学模型建构教学路径探析)[J].中学生物教学,2022(08):37-39
A类：
概念模型建构
B类：
深度学习视域,生物学模型,模型建构教学,教学路径,高中生物学教学,学生深度学习,生物学学科核心素养,素质教育,结合实践,实践案例,巧借,物理模型建构,提升空间,空间认知能力,抽象概括,概括能力,发展逻辑,逻辑思维能力
AB值：
0.253048
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