典型文献
基于化学教材的深度教学策略——以"硫及其化合物"为例
文献摘要：
以"硫及其化合物"为例,阐述运用导学问题链引领"推测·研读·建模"的教学策略,可以解决课堂教学脱离现行教材、引用教学情境不恰当、发掘教学情境浅层化、教学评分离及其表面化等问题,促进学生的认知和思维由感性阶段上升到理性阶段,逐步培养学生的学科核心素养.
文献关键词：
化学教材;导学问题链;深度教学
中图分类号：
作者姓名：
罗清;谢渊
作者机构：
蓬溪县教育科学研究室 四川蓬溪 629100;遂宁中学 四川 遂宁 629000
文献出处：
引用格式：
[1]罗清;谢渊-.基于化学教材的深度教学策略——以"硫及其化合物"为例)[J].中学化学教学参考,2022(09):8-10
A类：
导学问题链
B类：
化学教材,深度教学策略,硫及其化合物,研读,教学情境,层化,表面化,学科核心素养
AB值：
0.217444
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