典型文献
临床医学专业学生流行病学课程线上线下混合式教学效果分析
文献摘要：
[目的]探讨临床医学专业学生流行病学线上线下混合式教学效果及满意度.[方法]以同济大学医学院2021—2022第一学期进行线上线下混合式流行病学学习的143名临床医学专业学生为研究对象,对混合式课程的教学效果进行评价;通过问卷调查课程混合式教学模式学习的满意度.[结果]课程综合测评的优良率为84.6％;有7.0％的学生期末试卷成绩不合格;21.0％的学生对于偏倚及控制等知识点掌握较差;90.2％的学生对混合式教学方式表示满意或非常满意.84.2％的学生表示对课程视频满意或非常满意;60.9％的学生在课前能通过视频学习完成75％以上的预习.80.5％的学生对通过课程混合式教学所掌握的知识点和理解表示满意,81.2％的学生认为课程混合式教学有利于个性化学习和知识面的拓展.[结论]混合式教学虽然在流行病学教学中取得了明显成效,但仍有相当一部分学生存在对主要知识点掌握较差等情况,做好课程设计、加强教学效果和提高课程的接受度仍需深入研究.
文献关键词：
流行病学;混合式教学;临床医学专业;教学效果
中图分类号：
作者姓名：
张丽娟;王露;张杰;李觉
作者机构：
同济大学医学院公共卫生与预防医学系流行病学教研室,上海 200092
文献出处：
引用格式：
[1]张丽娟;王露;张杰;李觉-.临床医学专业学生流行病学课程线上线下混合式教学效果分析)[J].上海预防医学,2022(11):1153-1157,1169
A类：
B类：
临床医学专业学生,线上线下混合式教学,混合式教学效果,教学效果分析,同济大学,学医,第一学期,学学习,混合式课程,查课,混合式教学模式,模式学习,综合测评,优良率,期末试卷,卷成,不合格,偏倚,知识点,混合式教学方式,表示满意,或非,课前,视频学习,预习,解表,个性化学习,知识面,好课,课程设计,接受度
AB值：
0.262091
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