典型文献
示教与反示教系统在住院医师规范化培训临床技能教学中的应用
文献摘要：
目的:探讨示教与反示教系统在住院医师规范化培训临床技能教学中的应用及效果。方法:将湖南省儿童医院2018级40名儿科住院医师分成传统教学组、示教与反示教教学组，每组20人。对其进行执医技能培训，并对教师现场单项技能教学时间、两组学员掌握单项技能的时间、技能操作能力、综合能力进行比较分析；另外通过问卷星调查师生对示教与反示教系统教学的满意度。采用SPSS 17.0软件进行
t检验和卡方检验。
结果:示教与反示教教学组教师现场单项技能教学时间[（21.75±3.24）min vs.（48.65±2.91）min]、住院医师单项技能掌握时间[（20.46±3.57）min vs. （30.24±4.73）min]均短于传统教学组（
P<0.05）。示教与反示教教学组住院医师临床技能成绩[（92.96±5.21）vs.（84.13±3.28）]及综合能力评分[（91.23±5.06）vs.（85.23±5.72）]均高于传统教学组（
P<0.05）。调查问卷显示住院医师对示教与反示教教学持肯定积极的态度：认为其具有便于全维度观看、提高学习兴趣、学习效果好等优势。
结论:示教与反示教系统在儿童专科医院住院医师规范化培训中的运用，能弥补在儿童专科医院少见的成人临床操作学习机会，迅速提高住院医师的专业技能，提高执业医师考试通过率，有助于提高住院医师岗位胜任力。
文献关键词：
示教与反示教;住院医师规范化培训;岗位胜任力
中图分类号：
作者姓名：
胡文静;王平;田甫翠;朱晟
作者机构：
湖南省儿童医院神经内科，长沙 410007;湖南省儿童医院临床技能中心，长沙 410007;湖南省儿童医院教学办，长沙 410007
文献出处：
引用格式：
[1]胡文静;王平;田甫翠;朱晟-.示教与反示教系统在住院医师规范化培训临床技能教学中的应用)[J].中华医学教育探索杂志,2022(11):1548-1553
A类：
示教与反示教
B类：
示教系统,住院医师规范化培训,临床技能,技能教学,儿童医院,名儿,儿科,教教,医技,技能培训,教学时间,学员,技能操作能力,问卷星,卡方检验,技能掌握,技能成绩,全维度,提高学习兴趣,儿童专科医院,医院住院,临床操作,操作学习,学习机会,专业技能,执业医师考试,通过率,医师岗位,岗位胜任力
AB值：
0.202002
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
