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以浸润式教育理论为导向的目标教学在精神医学实习带教中的应用研究
文献摘要：
目的:探讨以浸润式教育理论为导向的目标教学在精神医学专业本科生实习教学中的作用。方法:抽取2018级精神医学专业本科两个班级学生作为研究组和对照组，对照组35人采取传统教学，研究组37人采取以浸润式教育理论为导向的目标教学，均教学半学期。对比教学结束后两组理论知识与技能考核成绩、综合能力（自学能力、沟通能力、临床思维、创新能力、人文关怀能力）及对教学的满意度。采用SPSS 26.0进行
t检验、卡方检验和秩和检验。
结果:教学结束后，研究组理论知识考核成绩（基础医学、临床医学、临床心理学、精神病学）、技能考核成绩（体格检查、精神检查）、自学能力、沟通能力、临床思维、创新能力、人文关怀能力均高于对照组（
P<0.05）；研究组教学满意度高于对照组，差异有统计学意义（
P<0.05）。
结论:以浸润式教育理论为导向的目标教学能提高精神医学专业本科生的专业理论知识成绩、技能考核成绩，提升教学满意度。
文献关键词：
浸润式教育理论;目标教学法;精神医学;本科生
中图分类号：
作者姓名：
丽扎·满苏尔;母代斌;罗晓
作者机构：
新疆医科大学第一附属医院心理医学中心，乌鲁木齐 830054
文献出处：
引用格式：
[1]丽扎·满苏尔;母代斌;罗晓-.以浸润式教育理论为导向的目标教学在精神医学实习带教中的应用研究)[J].中华医学教育探索杂志,2022(10):1350-1353
A类：
浸润式教育理论
B类：
精神医学,实习带教,医学专业,专业本科,本科生,实习教学,班级,对比教学,知识与技能,技能考核成绩,自学能力,沟通能力,临床思维,人文关怀能力,卡方检验,秩和检验,理论知识考核,基础医学,临床医学,精神病学,体格检查,教学满意度,满意度高,理论知识成绩,目标教学法
AB值：
0.182353
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