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导师制联合OMP教学在急诊住院医师规范化培训中的应用
文献摘要：
目的:探讨导师制联合一分钟教学（OMP，one minute preceptor）在急诊住院医师规范化培训中的应用效果。方法:选取2017年1月至2019年12月在济宁医学院附属枣庄市立医院急诊科进行培训且培训时间≥3个月的规培医师48名作为教学对象，按照随机数字表法将其分为对照组（
n=24）和观察组（
n=24）。对照组采用传统教学；观察组采用导师制联合OMP教学，即给每名规培医师指派一位导师，按照教学计划展开带教培养。轮转结束后进行出科考试，比较两组之间差异。采用SPSS 22.0软件进行
t检验。
结果:出科时，观察组与对照组临床技能成绩分别为（47.50±3.91）分与（43.80±6.52）分，两组之间差异有统计学意义（
t=2.42，
P=0.020）；临床操作技术成绩分别为（80.00±6.51）分与（75.10±6.19）分，两组之间差异有统计学意义（
t=2.68，
P=0.010）。两组医师自身前后的临床技能成绩和临床操作技术成绩，出科时都比入科时有提高。
结论:导师制联合OMP的新型教学法能有效提高急诊规陪医师临床技能和操作技术，值得在临床教学中推广应用。
文献关键词：
导师制;一分钟教学;急诊医学;规范化培训
中图分类号：
作者姓名：
郝玉贵;田梅蕾;朱学创;渠继来
作者机构：
济宁医学院附属枣庄市立医院急诊科，枣庄 277101
文献出处：
引用格式：
[1]郝玉贵;田梅蕾;朱学创;渠继来-.导师制联合OMP教学在急诊住院医师规范化培训中的应用)[J].中华医学教育探索杂志,2022(09):1229-1232
A类：
preceptor
B类：
导师制,OMP,急诊住院医师,住院医师规范化培训,一分钟教学,one,minute,济宁,枣庄市,市立,医院急诊科,规培医师,名作,指派,教学计划,带教,轮转,转结,出科考试,临床技能,技能成绩,绩分,临床操作,操作技术,新型教学法,临床教学中,急诊医学
AB值：
0.287412
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