典型文献
强化临床实习学生标准预防的教学实践
文献摘要：
目的:探讨以医院感染重点科室专科培训和多媒体教育干预为主的多元化标准预防教育在临床实习学生标准预防中的应用及效果。方法:科教科和感染管理科结合国内外医院感染案例，设计并制作了标准预防和职业防护视频。视频内容涉及知识培训和技能培训两个方面，重点通过对医院感染重点科室的专科培训来强化196名医护学生的职业风险认知和医院感染防控及职业防护技能。从理论考试成绩、问卷调查实习学生实施标准预防的态度和依从性、两组学生针刺伤等职业暴露的发生率，比较两组实习学生标准预防教育培训的效果。采用SPSS 18.0进行
t检验和卡方检验。
结果:除对实施标准预防的不利因素的认识外，理论考试成绩、医院感染风险的认知、标准预防的意义认知、实施标准预防的有利因素、自我效能评价、标准预防依从性自我评价等6项，试验组与对照组学生相比差异有统计学意义（
P<0.05）。两组实习学生职业暴露发生率比较差异有统计学意义（1.02% vs. 7.14%；
χ2=4.69，
P<0.05）。
结论:贯穿整个实习期的多元化标准预防教育干预，拓展和加深了学校教育内容，使学生在临床实习期具备良好的职业风险认知和应对技能，保障了患者和自身的安全。
文献关键词：
临床实习;标准预防;多媒体教学;实习学生
中图分类号：
作者姓名：
于向英;周海英;侯艳玲
作者机构：
威海市中心医院门诊部，威海 264400;威海市中心医院住院医师培训科，威海 264400;威海市中心医院心胸外科，威海 264400
文献出处：
引用格式：
[1]于向英;周海英;侯艳玲-.强化临床实习学生标准预防的教学实践)[J].中华医学教育探索杂志,2022(06):709-712
A类：
医护学生
B类：
实习学生,标准预防,重点科室,专科培训,教育干预,预防教育,感染管理,管理科,职业防护,视频内容,知识培训,技能培训,名医,职业风险,风险认知,医院感染防控,防护技能,理论考试成绩,查实,依从性,针刺伤,职业暴露,教育培训,卡方检验,不利因素,医院感染风险,有利因素,自我效能,效能评价,自我评价,学生职业,学校教育,教育内容,临床实习期,多媒体教学
AB值：
0.258578
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
