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基于结果教育的《高等医学教育》课程改革：学习结果框架与胜任力要求
文献摘要：
建立基于结果或基于胜任力的教育是当今课程计划的重要特点。本文梳理了基于结果的教育（outcome-based education，OBE）在医学教育中的发展应用，并利用基于结果的教育理念对《高等医学教育》课程框架体系进行改造和优化，重新设计和确定了课程学习结果框架、课程教学主题内容、课程胜任力要求等内容。基于结果再设计的课程改革体现了全球卫生教育对新时代医学人才的培养要求。本文以研究生的课程学习结果为目标驱动，通过提供不同的教学主题内容、构建明确清晰的学习结果及要求，注重研究生认识、理解、分析、研究医学教育中的现象及解决医学教育管理、医学教育研究、医学教育变革等问题的能力素质的培养，有助于进一步推进新时期医学教育科学化研究和医学教育管理专业化人才培养。
文献关键词：
基于结果的教育;课程设计;学习结果框架;胜任力要求;教学主题;高等医学教育
中图分类号：
作者姓名：
王方芳;秦宇彤;倪庚;张赟
作者机构：
陆军军医大学基础医学院，重庆 400038
文献出处：
引用格式：
[1]王方芳;秦宇彤;倪庚;张赟-.基于结果教育的《高等医学教育》课程改革：学习结果框架与胜任力要求)[J].中华医学教育探索杂志,2022(02):141-145
A类：
学习结果框架,基于胜任力的教育,基于结果的教育
B类：
高等医学教育,胜任力要求,课程计划,重要特点,outcome,education,OBE,发展应用,课程框架,框架体系,重新设计,课程学习,教学主题,主题内容,再设计,全球卫生,卫生教育,医学人才,培养要求,目标驱动,建明,教育管理,医学教育研究,教育变革,能力素质,教育科学化,管理专业化,专业化人才,课程设计
AB值：
0.283205
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