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翻转课堂结合线上互动教学在心内科临床见习中的应用探讨
文献摘要：
目的:探讨翻转课堂结合线上互动教学在心内科临床见习中的应用效果。方法:选取三峡大学医学院2017级五年制临床医学本科班在心内科见习的56名学生作为研究对象，将学生分为试验组28名、对照组28名。对照组采用传统教学，试验组采用翻转课堂结合线上互动教学。教学结束后测试两组学生的考试成绩以及学生对两种教学方法的反馈情况。采用SPSS 12.0软件进行
t检验和卡方检验。
结果:试验组学生的临床思维考核成绩[（84.38±3.18）分]高于对照组[（75.43±5.85）分]，差异有统计学意义（
P<0.05）；试验组学生对教学模式的满意度[86%（24/28）]高于对照组[50%（14/28）]；超过80%的学生认为本方法有助于促进师生互动、提高学生学习兴趣和效率。
结论:翻转课堂结合线上互动教学能够提高学生的临床思维能力、学习的积极性和效率，有效提高见习效果。
文献关键词：
翻转课堂;临床见习;心血管内科;线上互动
中图分类号：
作者姓名：
周飞;李莉;滕林;汪心安;邹文博;李松
作者机构：
三峡大学第一临床医学院心血管内科，宜昌 443003
文献出处：
引用格式：
[1]周飞;李莉;滕林;汪心安;邹文博;李松-.翻转课堂结合线上互动教学在心内科临床见习中的应用探讨)[J].中华医学教育探索杂志,2022(02):179-182
A类：
B类：
翻转课堂,线上互动教学,心内科,临床见习,应用探讨,三峡大学,学医,五年制,临床医学本科,本科班,内科见习,后测,考试成绩,卡方检验,考核成绩,师生互动,提高学生学习兴趣,临床思维能力,高见,见习效果,心血管内科
AB值：
0.245967
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