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提高初中历史课堂提问有效性的对策
文献摘要：
随着素质教育的全面实施和新课标理念的落实,初中历史教学亟须进行改革.初中历史教师应积极转变自身观念,创新教学模式,提高初中历史课堂提问的有效性,发散学生思维,培养学生的问题意识.提高初中历史课堂提问有效性不仅可以激发学生的学习兴趣,还能提高他们的思维水平,从而为构建高效课堂夯实基础.但现阶段初中历史课堂提问存在一些问题,如教师的提问趋于形式化、简单化、随意化,使得教学效果不明显.基于此,分析初中历史课堂提问设计的基本原则,探讨提高初中历史课堂提问有效性的策略,以提高初中历史教学质量.
文献关键词：
初中历史;课堂提问;提问方式
中图分类号：
作者姓名：
李宏柏
作者机构：
甘肃省定西市安定区凤翔学校
文献出处：
引用格式：
[1]李宏柏-.提高初中历史课堂提问有效性的对策)[J].教育信息化论坛,2022(06):15-17
A类：
B类：
初中历史课堂,课堂提问有效性,素质教育,全面实施,新课标理念,初中历史教学,历史教师,教师应,身观,创新教学模式,发散,散学,学生思维,问题意识,思维水平,高效课堂,夯实基础,形式化,简单化,提问设计,提问方式
AB值：
0.210585
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