典型文献
基于岗位胜任力的口腔医学专业本科生教学改革探索
文献摘要：
青岛大学口腔医学院以培养具有岗位胜任力的口腔医学专业人才为目标，自2018年开始实施本科生教学改革，包括学业导师早期介入；构建以"早专业、早实践、早临床，多临床、多专业，医学基础课和口腔医学专业课相融合(三早、二多、一融合)"的课程体系，其中，口腔医学专业课前移至一年级并分别贯穿在各个年级的课程教学中，口腔医学专业课占总课时的比例由37.2%(85.5/230)增至45.9%(112.5/245)，实验操作课时由52学分增至72学分，按照疾病种类或治疗手段拆分现有专业课并将相关知识有机融合、由易到难地进阶授课，调整口腔基础课程与专业课程的授课学期并使之紧密衔接；构建口腔临床实习的综合带教模式以培养学生的综合诊疗思维；构建实践能力考核评价体系。通过教学改革，2018级46名学生中，75.6%(34/45)的学生在大学二年级和三年级就对其专业有清晰的了解，95.6%(43/45)的学生有明确的职业规划；76.1%(35/46)的学生参与临床技能大赛，获奖人数为45.7%(21/46)，分别是2017级学生参与临床技能大赛[22.0%(11/50)]和获奖人数[12.0%(6/50)]的3~4倍。教学改革提高了学生的专业认知，使其较早确立自己未来的职业规划，提升了学生学习的积极性和主动性，为全面提升口腔医学专业本科生的岗位胜任力奠定了基础。
文献关键词：
口腔医学;本科生;教学改革;岗位胜任力
中图分类号：
作者姓名：
潘克清;邓婧;袁昌青;万春燕;张慧;徐全臣;孙培;美丽;苏文
作者机构：
青岛大学附属医院口腔内科，青岛 266003;青岛大学口腔医学院口腔基础教研室，青岛 266003
文献出处：
引用格式：
[1]潘克清;邓婧;袁昌青;万春燕;张慧;徐全臣;孙培;美丽;苏文-.基于岗位胜任力的口腔医学专业本科生教学改革探索)[J].中华医学教育杂志,2022(11):1020-1023
A类：
B类：
岗位胜任力,口腔医学专业,专业本科,本科生教学,教学改革探索,青岛大学,学业导师,早期介入,早实,早临床,多临床,多专业,医学基础课,二多,课前,前移,移至,一年级,课时,增至,实验操作课,疾病种类,治疗手段,拆分,将相,由易到难,进阶,整口,基础课程,口腔临床,临床实习,带教模式,综合诊疗,诊疗思维,构建实践,能力考核,考核评价体系,二年级,三年级,职业规划,学生参与,临床技能,技能大赛,获奖,专业认知,己未
AB值：
0.328862
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