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八年制临床医学专业学生神经外科临床学习现状分析及思考
文献摘要：
神经系统解剖结构复杂，神经外科的显微及精细操作比例高，急危重症多，常涉及多系统病变和多学科交叉的领域，其临床学习难度较大，而八年制临床医学专业(简称八年制)学生在神经外科临床学习的时间短，这对临床教学和学习都提出了较高的要求。本文通过文献查阅，分析国内医学院校现行神经外科临床实习中存在的问题及其原因，结合北京协和医院的教学实践，探讨针对八年制学生神经外科临床教学改革建议。利用自主学习平台，使医学生提前了解神经外科并树立明确的学习目标；进行科研指导，引导学生正确处理科研与临床学习的关系；采取"医学生助教"和"分段式主刀"制度，提高医学生基本操作技能，为八年制学生毕业后进入神经外科从事临床工作打下良好的基础。
文献关键词：
神经外科;八年制;医学生;医学教育;学习积极性
中图分类号：
作者姓名：
张笑;韩诗远;高俊
作者机构：
中国医学科学院 北京协和医学院 北京协和医院神经外科，北京 100730
文献出处：
引用格式：
[1]张笑;韩诗远;高俊-.八年制临床医学专业学生神经外科临床学习现状分析及思考)[J].中华医学教育杂志,2022(07):648-650
A类：
B类：
八年制临床医学专业学生,临床学,学习现状,解剖结构,急危重症,多系统病变,多学科交叉,学习难度,医学院校,临床实习,北京协和医院,神经外科临床教学,临床教学改革,改革建议,自主学习平台,医学生,学习目标,正确处理,学生助教,分段式,主刀,高医,基本操作,操作技能,入神,临床工作,医学教育,学习积极性
AB值：
0.27406
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