典型文献
基于深度学习的高中数学教学设计——以"探究函数y=x+1/x的图象与性质"为例
文献摘要：
《普通高中数学课程标准》(2017 年版 2020年修订)指出:"在教学活动中,教师应准确把握课程目标、课程内容、学业质量的要求,合理设计教学目标,并通过相应的教学实施,在学生掌握知识技能的同时,促进数学学科核心素养的提升及水平的达成."
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
徐彩凤
作者机构：
厦门市同安实验中学 361100
文献出处：
引用格式：
[1]徐彩凤-.基于深度学习的高中数学教学设计——以"探究函数y=x+1/x的图象与性质"为例)[J].福建中学数学,2022(07):21-24
A类：
B类：
高中数学教学,数学教学设计,x+1,图象与性质,普通高中,高中数学课程标准,教师应,课程目标,学业质量,合理设计,设计教学,教学实施,知识技能,数学学科核心素养
AB值：
0.367448
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