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浅析指向深度学习的初中数学复习课教学——以"圆中特殊位置关系的弦"为例
文献摘要：
有效的复习课教学不应是浅层次的学习,而应是深度学习.深度学习是指在基于理解学习的基础上,学习者能够批判地学习新思想和事实,并将它们融入原有的认知结构中,能够在众多思想间进行联系,并能够将已有的知识迁移到新的情境中,做出决策和解决问题的学习[1].这与复习课教学的目标是一致的,既要实现温故知新,更应由新探深,再研深向实,培养和提高决策能力、解决问题的能力.本文拟以"圆中特殊位置关系的弦"的专题复习为例,基于深度学习的特征,阐释笔者对指向深度学习的初中数学复习课教学的认识与思考.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
周毅
作者机构：
福建省厦门外国语学校 361012
文献出处：
引用格式：
[1]周毅-.浅析指向深度学习的初中数学复习课教学——以"圆中特殊位置关系的弦"为例)[J].福建中学数学,2022(05):34-37
A类：
B类：
指向深度学习,初中数学复习,数学复习课,复习课教学,特殊位置,位置关系,地学,新思想,入原,认知结构,知识迁移,温故知新,决策能力,解决问题的能力,专题复习,认识与思考
AB值：
0.297767
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