典型文献
上好单元起始课提升能力素养——以"实数"单元起始课为例
文献摘要：
数学单元教学内容的核心就是整体把握,抓住本质.整体把握知识的重点、难点和教育价值,实现从知识立意到素养导向[1].单元教学是由单元起始课、单元新授课和单元复习课构成的.作为单元教学的起点,单元起始课承载着"先行组织者"的作用:它是先于单元内容所呈现的一种引导性的材料,它揭示了本单元的学习主题,为学生解答了"为什么要学习"的疑惑.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
温海忠;虞秀云
作者机构：
江西师范大学数学与统计学院 330022
文献出处：
引用格式：
[1]温海忠;虞秀云-.上好单元起始课提升能力素养——以"实数"单元起始课为例)[J].福建中学数学,2022(05):30-32
A类：
B类：
上好,单元起始课,提升能力,能力素养,实数,数学单元教学,整体把握,教育价值,立意,素养导向,新授课,单元复习课,先行组织者,先于,单元内容,引导性,学习主题,解答,疑惑
AB值：
0.396959
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