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基于问题引领的历史解释素养培养——以"辽宋夏金元的经济与社会"一课为例
文献摘要：
发展学生的核心素养已成为高中历史必须落实的教学要求.其中具备历史解释素养的学生,可以更加理性、系统地去看待历史的因果发展.问题是思维智慧的源头,借助问题引领学生进行历史学科核心素养培养是一种可行的方法.本文以"辽宋夏金元的经济与社会"一课教学为例,对基于问题引导的历史解释素养培养做相关探析.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
宋子敬
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]宋子敬-.基于问题引领的历史解释素养培养——以"辽宋夏金元的经济与社会"一课为例)[J].中学历史教学参考,2022(12):45-46
A类：
辽宋夏金元
B类：
问题引领,历史解释素养,经济与社会,发展学生,高中历史,教学要求,领学,历史学科核心素养,核心素养培养,问题引导
AB值：
0.24327
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