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基于教科书进行教学设计应坚持的原则——以"革命先行者孙中山"为例
文献摘要：
2009年,中央宣传思想工作领导小组召开会议,对中小学教科书编写进行专题研究,指示教育部要组织编写德育、语文、历史三科教科书.2011年5月,教育部启动三科教科书编写项目,在教科书编写过程中,编写组广泛听取各方面的意见,不断修改稿件,精益求精.在此背景下,统编版历史教材于2016年问世.2016年版统编历史教材具有综合性、专业性、思想性等特点,中学教师应该以统编教科书内容为基本,领会教科书中心思想,活用其提供信息,综合教科书涉及知识,精心设计教学过程,努力打造高效课堂.本文以"革命先行者孙中山"一课为例,基于教科书内容谈谈自己对教学设计的理解与感悟.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
郭晨光
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文献出处：
引用格式：
[1]郭晨光-.基于教科书进行教学设计应坚持的原则——以"革命先行者孙中山"为例)[J].中学历史教学参考,2022(10):13-15
A类：
B类：
先行者,孙中山,宣传思想工作,领导小组,开会,中小学教科书,教科书编写,写进,专题研究,三科,编写过程,编写组,听取,修改稿,稿件,精益求精,统编版,问世,统编历史教材,思想性,中学教师,教师应,统编教科书,教科书内容,会教,中心思想,活用,精心设计,设计教学,高效课堂,谈谈
AB值：
0.382875
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