典型文献
构建以核心素养为中心的大单元教学设计
文献摘要：
大单元教学是从整体角度出发,把一个单元或一个学段作为整体考虑,突破原来的知识框架结构,根据学情把学科知识甚至跨学科知识之间进行整合、迁移、贯通,重构符合教学实际的新知识系统,使课堂内容无重复,教学环节更紧凑的一种教学思路和授课方式.它是从单篇(单章)教学发展到单元教学,进而发展到单元主题教学系统.教师在重构知识系统的过程中贯彻新课程理念、落实五大核心素养.据此进行的教学设计可以把学生从"小单元"中解放出来,以更宽的视野、更深的层面建构新的教学系统,把学科教学纳入一个大的教学系统,使之更趋合理、高效.基于此,笔者以统编版初中教科书"三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融"单元为例说明以核心素养为中心的大单元教学设计.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
左远桥
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]左远桥-.构建以核心素养为中心的大单元教学设计)[J].中学历史教学参考,2022(07):77-80
A类：
B类：
核心素养,大单元教学设计,学段,知识框架,框架结构,跨学科知识,教学实际,新知识,知识系统,教学环节,更紧,紧凑,教学思路,授课方式,单篇,教学发展,单元主题教学,教学系统,新课程理念,小单元,解放出来,学科教学,更趋,统编版,初中教科书,三国,两晋南北朝,南北朝时期,权分立,民族交融,例说
AB值：
0.359036
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