典型文献
立足历史大概念 提升学生学习力
文献摘要：
学科大概念指的是反映学科本质及其特殊性的、构成学科框架的概念,是学科知识的精华所在,是最有价值的知识,是最能转化为素养的知识(最有素养含金量的知识)[1].而历史大概念是指人们对历史事件、历史现象最本质的认识,是构成历史学的基本要素,是学生正确理解、认识历史的重要条件[2].笔者认为历史大概念源于史实,但又高于史实,它揭示了史实的内在联系和本质.因此,在课堂教学中,基于历史大概念的教学方式有助于提升教师对于历史的宏观认识,有助于帮助学生找到史实之间的联结,建构更加系统的历史知识体系.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
吕良栋
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]吕良栋-.立足历史大概念 提升学生学习力)[J].中学历史教学参考,2022(06):42-44
A类：
B类：
历史大概念,学生学习力,学科大概念,学科本质,构成学,学科知识,精华,有素,含金量,历史事件,历史现象,历史学,基本要素,正确理解,史实,历史知识
AB值：
0.321231
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
