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CBL与PBL结合教学法在产科临床教学中的应用研究
文献摘要：
目的 观察CBL与PBL结合教学法在产科临床教学中的应用效果.方法 选取本人在哈尔滨医科大学附属第一医院工作期间承担教学任务的选取2015级临床1班35人为对照组,同时选取2015级临床2班35人为试验组,上述研究对象在2020年1月—2021年6月期间进行研究测评,两组学生培养中实施不同教学方法,对比学生最终教学效果,指标观察学生学习成绩及带教满意度评价.结果 试验组学生学习成绩显著好于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),其中,试验组理论成绩和实践技能分别为(91.36±1.25)分和(93.12±5.85)分.对照组理论成绩和实践技能分别为(72.85±3.58)分和(76.21±1.12)分,且试验组学生对实习带教满意度评价明显优于对照组(P<0.05),其中,试验组总满意度为97.14％,对照组总满意度为80.00％.结论 对于临床产科教学工作实施而言,CBL(case based learning)结合PBL(problem-based learning)教学法应用的价值是较高的,在教学指导过程中,不仅能够提高教学指导水平,也可以提高学生教学满意度,所以可在临床教学中推广该教学方法.
文献关键词：
CBL;PBL;混合教学法;产科临床教学;应用方法;效果;观察
中图分类号：
作者姓名：
吴春凤;岳洋;李莉玲;张佳荣
作者机构：
深圳市龙华区妇幼保健院产科,广东深圳 510170
文献出处：
引用格式：
[1]吴春凤;岳洋;李莉玲;张佳荣-.CBL与PBL结合教学法在产科临床教学中的应用研究)[J].中国继续医学教育,2022(01):64-67
A类：
B类：
CBL,PBL,结合教学,产科临床教学,临床教学中,哈尔滨,医院工作,教学任务,学生培养,比学,学习成绩,带教满意度,满意度评价,成绩显著,理论成绩,实践技能,实习带教,总满意度,产科教学,教学工作,工作实施,case,learning,problem,教学指导,指导过程,生教学,教学满意度,混合教学法,应用方法
AB值：
0.30211
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