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浅谈积极心理学与小学德育融合的分析和对策
文献摘要：
在开展德育教育的过程中,教师要了解学生之间个体化的差异,并积极引导家庭参与到学生的德育教学中,从而深化学生的德育教育.教师也要定期开展相应的主题活动,让学生在实践中获得成长,在进行教学时,要善于采用多元化的教学方法来进行授课,促进学生在课堂上学习效率的提升,深化学生对于课堂知识的认知.随着我国教育事业的不断发展,在教学管理中使用心理学的比重逐渐上升,其中积极心理学成为广大小学教师开展德育教育的重要工具.积极心理学强调对人性优点和价值的研究,与小学德育教育融合在一起能够更好地挖掘小学生的潜能,帮助学生排解消极情绪,促进小学生更为全面地发展.本文以小学生的心理特点为出发点,对积极心理学与小学德育融合的价值进行了分析,并总结了积极心理学与小学德育融合的对策,旨在推动小学德育教育的开展.
文献关键词：
积极心理学;小学;德育
中图分类号：
作者姓名：
寇敏
作者机构：
山东省东营市东营区胜利胜采小学,山东东营 257000
文献出处：
引用格式：
[1]寇敏-.浅谈积极心理学与小学德育融合的分析和对策)[J].科学咨询,2022(04):52-54
A类：
B类：
积极心理学,德育融合,分析和对策,了解学生,积极引导,家庭参与,德育教学,主题活动,堂上,学习效率,课堂知识,教学管理,心理学的,小学教师,小学德育教育,教育融合,合在一起,小学生,排解,消极情绪,心理特点,融合的价值
AB值：
0.248196
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