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浅析小学低年级音乐课课堂导入方式的实践与研究
文献摘要：
相关调查研究表明,现阶段我国小学低年级音乐教育存在很多问题,而我国教育体制改革的深入为完善小学音乐教学提供了契机.课堂教学的导入环节非常重要,直接关系到课堂的教学效果,是教学流程中至关重要的一环.但我国大多数小学音乐教师都忽略了导入环节,教学导入环节传统陈旧,没有跟上教育变革的步伐.本文理论结合实践,综合利用调查研究法、文献述评法、经验总结法以及案例分析法等多种研究方式,对小学低年级音乐课课堂导入方式,进行较为详细的探索.
文献关键词：
小学低年级;音乐课堂;导入方式;实践研究
中图分类号：
作者姓名：
张海波
作者机构：
湖南幼儿师范高等专科学校
文献出处：
引用格式：
[1]张海波-.浅析小学低年级音乐课课堂导入方式的实践与研究)[J].传奇故事,2022(08):55-57
A类：
B类：
小学低年级,课课,课堂导入,导入方式,实践与研究,国小,音乐教育,教育存在,教育体制改革,小学音乐教学,导入环节,教学流程,音乐教师,教学导入,跟上,教育变革,文理,理论结合实践,文献述评,结法,案例分析法,研究方式,音乐课堂
AB值：
0.317928
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