典型文献
融通:仿写微课程化的探索与实践
文献摘要：
仿写微课程化是开展仿写教学,提升学生写作能力的重要途径.可利用教材和生活中的素材,实现内容融通,开发仿写微课程的内容资源;通过策略融通,引导学生用联结、迁移、类化等方法展开仿写;通过评价融通,丰富评价的主体和形式,建立仿写微课程的评价系统.
文献关键词：
融通;仿写;微课程;读写结合
中图分类号：
作者姓名：
王蓓伦
作者机构：
江苏省苏州市吴江区思贤实验小学,215200
文献出处：
引用格式：
[1]王蓓伦-.融通:仿写微课程化的探索与实践)[J].教育视界,2022(02):67-70
A类：
B类：
仿写,微课程,课程化,学生写作,写作能力,内容资源,评价系统,读写结合
AB值：
0.229067
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
