典型文献
警惕教育发展主义——现代教育发展观念的三副面孔及其批判性分析
文献摘要：
教育发展是我国百年现代教育进程的逻辑主线,教育发展观念在改革开放的伟大历史转折点上正式确立,导引了近半个世纪以来我国现代教育实践的深刻变革,进入教育现代化新时代,教育发展观念突出表现为三副面孔,即以进步为价值中心的教育发展观、基于经济学标准的教育发展观及以科学-技术化为合理性判断的教育发展观.教育发展观念在创造出巨大历史成就的同时,自身的内在矛盾性或潜在风险正逐渐显现,需引起警惕并进行批判性分析,主要表现为三个方面:线性进步主义的教育发展观批判,回归教育发展的文化与空间多样性尺度;经济学主义的教育发展观批判,构建教育发展的多维内部话语及价值体系;科学-技术主义的教育发展观批判,释放作为教育发展根本性依据的主体生命活力与教育实践活力.
文献关键词：
教育发展;教育高质量发展;教育现代化;教育评价
中图分类号：
作者姓名：
刘远杰
作者机构：
广西师范大学 教育学部,广西 桂林 541004
文献出处：
引用格式：
[1]刘远杰-.警惕教育发展主义——现代教育发展观念的三副面孔及其批判性分析)[J].当代教育与文化,2022(01):7-25,116
A类：
B类：
发展主义,现代教育,教育发展观,发展观念,三副,面孔,批判性分析,逻辑主线,大历史,历史转折,转折点,导引,半个世纪,深刻变革,入教,教育现代化,突出表现,技术化,理性判断,历史成就,内在矛盾,矛盾性,潜在风险,进步主义,价值体系,技术主义,生命活力,教育高质量发展,教育评价
AB值：
0.281939
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