典型文献
文化自信视阈下课程思政案例设计与教学实践——以"日本文学史与作品选读"课程为例
文献摘要：
日本文学类课程在日语人才培养体系中具有重要作用,其中蕴藏着丰富的以文化人、以文育人的思政元素.本文从"课程思政"的实施背景谈起,围绕"日本文学史与作品选读"课程的教学目标多重设置、教学对象特征分析以及教学思路创新设计等要点进行深入探讨,并且以"川端康成的文学世界"一节为教学案例,通过挖掘与作家作品相关的中国文化元素进行课程思政建设,让学生通过课前合作挖掘、课中分组讨论、课后提炼升华三个步骤增强课程思政意识,实现思政元素入脑入心,进而促成其文化自觉和文化自信的同步提升.
文献关键词：
文化自信;课程思政;日本文学史;教学改革;教学案例
中图分类号：
作者姓名：
汪帅东
作者机构：
北京科技大学 外国语学院,北京 100083
文献出处：
引用格式：
[1]汪帅东-.文化自信视阈下课程思政案例设计与教学实践——以"日本文学史与作品选读"课程为例)[J].东北亚外语研究,2022(03):3-15
A类：
B类：
下课,思政案例,案例设计,日本文学史,作品选,选读,文学类课程,日语人才培养,人才培养体系,蕴藏,以文化人,以文育人,实施背景,谈起,重设,教学思路,思路创新,创新设计,川端康成,一节,教学案例,作家作品,品相,中国文化元素,课前,课中,分组讨论,骤增,思政意识,入脑入心,文化自觉,同步提升
AB值：
0.358606
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