典型文献
用小组积分制激发小学中高段学生的成长动力
文献摘要：
小组积分制作为一种良性合作与竞争的班级管理方式,能增强学生团队意识和自我管理能力、撬动学生成长动力.全班共同制定班级约定并合理组建小组是小组积分制运用的前提和保障,结合班级约定明确小组积分制的加减分内容和标准,共商激励机制,通过不同的方式共同解决小组积分制运用中遇到的困难和问题是小组积分制在小学班级管理中运用的重要策略.
文献关键词：
小组积分制;成长动力;班级管理
中图分类号：
作者姓名：
陈显莉
作者机构：
四川省成都市石室小学
文献出处：
引用格式：
[1]陈显莉-.用小组积分制激发小学中高段学生的成长动力)[J].中小学班主任,2022(09):34-36
A类：
小组积分制
B类：
小学中高段,中高段学生,成长动力,合作与竞争,学生团队,团队意识,自我管理能力,撬动,学生成长,全班,共同制定,约定,并合,合班,加减,减分,分内,共商,困难和问题,小学班级管理
AB值：
0.289285
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