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"双减"政策下中小学班主任工作现状及培养建议
文献摘要：
班主任作为立德树人的重要育人主体,常面临将班主任工作和学科教学都作为主业的境地.这种"双主业"状态大大增加了班主任的工作量,导致教师压力剧增,担任班主任的意愿不强.同时,"双减"背景下提质增效的目标也对班主任工作提出了新的要求.为解决这一困境,需要结合班主任工作现状,从制度保障、源头培养、职后培养、终身学习四个方面提高班主任能力,促进班主任实现专业化发展.
文献关键词：
班主任;双主业;"双减";提质增效
中图分类号：
作者姓名：
王艳丽
作者机构：
北京市第十三中学,北京100041
文献出处：
引用格式：
[1]王艳丽-."双减"政策下中小学班主任工作现状及培养建议)[J].基础教育参考,2022(06):26-29
A类：
B类：
双减,中小学班主任,小学班主任工作,班主任工作现状,培养建议,学科教学,境地,双主业,大大增加,教师压力,合班,职后,终身学习,提高班,班主任能力,专业化发展
AB值：
0.261496
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