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"双减"背景下面向小学生计算思维培养的创客教育实施路径
文献摘要：
在"双减"背景下,通过合理规划和引导学生利用课余时间,可以更好地实施创客教育.文章从科技教育的视角出发,在厘清面向小学生的计算思维含义的基础上,基于一线教育实践,探索基础教育阶段培养小学生计算思维的"STCCS"创客教育实施路径,促进学生面向未来"技术驱动型社会"的适应能力的提升.
文献关键词：
双减;创客教育;计算思维;全面发展;科技教育
中图分类号：
作者姓名：
马宗兵;郭恒武
作者机构：
广东省深圳市福田区东海实验小学,广东深圳,518040;广东省深圳市福田区教育科学研究院,广东深圳,518043
文献出处：
引用格式：
[1]马宗兵;郭恒武-."双减"背景下面向小学生计算思维培养的创客教育实施路径)[J].基础教育参考,2022(04):55-58
A类：
STCCS
B类：
双减,小学生,生计,计算思维培养,创客教育,合理规划,生利,课余时间,科技教育,基础教育阶段,生面,面向未来,技术驱动
AB值：
0.254382
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