典型文献
脚的秘密(中班)
文献摘要：
设计思路:
幼儿对大自然中的动植物具有强烈的好奇心.激发幼儿亲近自然、喜欢探索的积极情感,帮助幼儿获得基本的探究能力,是幼儿园科学活动的重要目标.中班幼儿对动植物的学习经验主要体现在:辨别和比较动物和植物的特征;感知和体会自然界中的生物是多种多样、千差万别的,在此基础上知道每种生物的不同组成部分对其有不同的作用;对不同物种或同一物种的特征进行概括,开始尝试建立类别的概念.基于此,本次活动以探究动物脚的秘密为切入点,通过多种有趣、显性的探究形式,如分类操作、互动游戏、分享交流等,引导幼儿充分观察并描述三类动物脚的不同形状与结构特征,然后引导幼儿在分类操作与梳理表达中逐步建立有关动物脚的类别概念,培养科学分类意识.本次活动的重点在于引导幼儿认识三类动物脚的外形特征,并在此基础上建立与脚相关的特征属性与类别概念.本次活动的难点在于引导幼儿认识动物脚的外显特征与其功能属性间的内在关系,感受科学探究的快乐.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陈凤
作者机构：
浙江宁波市北仑区梧桐幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]陈凤-.脚的秘密(中班))[J].幼儿教育,2022(09):43-45
A类：
B类：
秘密,大自然,动植物,好奇心,亲近,近自然,积极情感,探究能力,幼儿园科学活动,中班幼儿,学习经验,辨别,多种多样,千差万别,上知,不同组成,一物,有趣,探究形式,类动物,科学分类,分类意识,外形特征,特征属性,外显,功能属性,内在关系,科学探究,快乐
AB值：
0.467232
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