典型文献
做客(中班)
文献摘要：
设计思路:
晨间活动时,几名幼儿兴高采烈地讲述着周末去做客的经历.看着幼儿手舞足蹈的样子,教师捕捉到了中班幼儿对做客和与人交往的浓厚兴趣.幼儿的社会性发展是在与周围环境的互动中逐步实现的,社会认知和行为是在具体的情境体验中内化形成的.基于此,教师设计了本次活动.该活动共分为三个环节:第一环节通过创设被邀请做客的情境,激发幼儿的活动兴趣,帮助幼儿总结已有的做客经验;第二环节通过小组讨论、游戏活动,引导幼儿了解做客时的文明语言、文明行为、文明衣着等基本礼仪;第三环节通过混龄游戏,让幼儿在游戏中掌握做客的基本礼仪,体验礼貌做客的快乐,促进幼儿的社会性发展.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陈文聪;梁丽娟
作者机构：
湖北省省直机关第二幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]陈文聪;梁丽娟-.做客(中班))[J].幼儿教育,2022(06):50-51
A类：
B类：
做客,晨间活动,几名,兴高采烈,周末,看着,手舞足蹈,样子,捕捉到,中班幼儿,浓厚兴趣,社会性发展,周围环境,社会认知,情境体验,二环,小组讨论,游戏活动,文明行为,衣着,礼仪,三环节,混龄游戏,礼貌,快乐
AB值：
0.442086
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
