典型文献
关注个体差异,设立合理目标
文献摘要：
本话题的案例中,嘉嘉妈妈没有主动与教师面对面沟通或打电话交流,仅以QQ留言的方式说明了由于周末另有安排所以没能按时完成"作业",对于孩子无意中透露给教师的"我妈妈说这个活动很无聊,没意思"未作回应(也许她并不知情).由于教师与家长之间没有直接的沟通,我们无法断定孩子说的是否属实,如果属实,那么可能嘉嘉妈妈对于孩子的教育有着自己的理念和方法.她可能很关注某项活动或"作业"是否有助于孩子各方面能力的发展,也许她平时经常陪伴孩子开展各项学习活动,较为了解孩子的学习能力等.若是如此,她对教师布置的画藏宝图的"作业"做出这样的评价是完全有可能的,毕竟教师布置的"作业"是面向全班孩子的,而在教育实践中个体差异是客观存在的.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
周艳芳
作者机构：
温州大学教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]周艳芳-.关注个体差异,设立合理目标)[J].幼儿教育,2022(04):29
A类：
B类：
关注个体,个体差异,合理目标,妈妈,面对面,打电话,QQ,留言,周末,没能,按时,无意,意中,透露,无聊,没意思,也许,不知情,断定,属实,某项,时经,陪伴,学习活动,若是,藏宝图,毕竟,全班,客观存在
AB值：
0.526064
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