典型文献
后疫情时期职业教育教师参与在线教学的困境与对策探析
文献摘要：
当前疫情反复,后疫情时期职业教育的在线教学呈现常规化、常态化趋势,采用在线教学的方式是职业教育应对突发情况、创新教学方式的必要措施.加之,国家积极倡导"互联网+教育"的新型教育模式,各大职业院校积极推进在线教学资源的开发,各种在线教学资源的运用为在线课堂教学成为可能.在线教育是一种新型的教学模式,须更新教育服务理念,创新教学方式.但同时也给职业教育教师带来了新挑战和问题,如有部分教师对在线教学认识不足,在线教学课程规划与课程资源准备不足,学生在线学习能力不足,在线教学平台众多,师生负担重等问题.本文从后疫情时期在线教学的重要性入手,通过梳理职业教育教师参与在线教学面临的困境,并分析产生困境的原因,最后,针对性提出职业教育教师参与在线教学的对策,以期为职业教育在线教学长足发展提供参考和借鉴.
文献关键词：
后疫情时期;在线教学;职业教育教师
中图分类号：
作者姓名：
张琪
作者机构：
广东技术师范大学,广州 510665
文献出处：
引用格式：
[1]张琪-.后疫情时期职业教育教师参与在线教学的困境与对策探析)[J].教育科学论坛,2022(12):42-46
A类：
B类：
后疫情时期,职业教育教师,教师参与,困境与对策,对策探析,常规化,职业教育应对,突发情况,创新教学方式,必要措施,新型教育模式,职业院校,进在,在线教学资源,在线课堂,在线教育,更新教育,教育服务,服务理念,如有,教学课程,课程规划,课程资源,资源准备,在线学习,在线教学平台,负担重,析产,出职,学长,长足发展
AB值：
0.302097
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