典型文献
高职院校课程思政的独特性及其实践价值取向
文献摘要：
高职院校在推进课程思政育人实践中要牢牢守住"职业性"这个教育本原,并以此建立起适合高职院校特点的课程思政学术话语及实践框架,结合其教育对象的特殊性、文化环境的特殊性、课程教学的特殊性、教师素质的特殊性以及评价体系的特殊性等特征,从切实加强专业课程的关联建构和系统推进课程思政,重塑课程教学的实践理性和强化德育人文渲染,以及培养学生个体的反思意识和提升自我重建能力等方面探索高职课程思政的实施路径.
文献关键词：
高职院校;课程思政;实践价值取向
中图分类号：
作者姓名：
包兵兵
作者机构：
铜仁幼儿师范高等专科学校,贵州,铜仁554300
文献出处：
引用格式：
[1]包兵兵-.高职院校课程思政的独特性及其实践价值取向)[J].教育科学论坛,2022(09):14-17
A类：
实践价值取向
B类：
推进课,进课程,课程思政育人,育人实践,守住,职业性,政学,学术话语,实践框架,教育对象,文化环境,教师素质,切实加强,关联建构,系统推进,实践理性,化德,渲染,反思意识,自我重建,高职课程思政
AB值：
0.341151
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