典型文献
整本书阅读的价值厘清与实证建构
文献摘要：
随着书香社会建设加速,整本书阅读引发全社会普遍关注,广大语文教师积极投身于整本书阅读教学实践探索.由于没有单独设科,缺乏权威书目和系统教学法指引,出现书目推荐随意,育人价值观照不足,教学实施缺乏结构化推进,课型特质和功能彰显不足等困境.应从书目遴选、价值厘清、课程规划、教学建模、策略运用、效能检测等六方面进行系统建构,以此搭建整本书阅读实证逻辑圈.
文献关键词：
整本书阅读;价值厘清;实证建构
中图分类号：
作者姓名：
苟利
作者机构：
成都市盐道街小学<通桂校区>,成都610000
文献出处：
引用格式：
[1]苟利-.整本书阅读的价值厘清与实证建构)[J].教育科学论坛,2022(08):51-54
A类：
价值厘清,实证建构
B类：
书香社会,社会建设,大语文,语文教师,投身于,整本书阅读教学,阅读教学实践,书目推荐,育人价值,观照,教学实施,课型,课程规划,教学建模,策略运用,效能检测,六方,系统建构,实证逻辑
AB值：
0.305962
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